Ce vendredi, les enfants sont arrivés tout endimanchés pour une journée toute particulière.
Discours de bienvenue, 
cérémonie
,
buffet.
Mais revenons un peu en arrière pour comprendre le pourquoi de cette fête...
Il y a quelques temps que chaque vendredi pour 1 ou 2h par-çi par-là, les enfants de 3ème s'activent avec entrain dans, ce que l'on appelle, le SAS.
C'est un local que les 2 classes partagent. Ils y vivent des moments de jeux symboliques avec "la maison de poupées", le "coin construction" et le "coin graphisme". A la demande des titulaires, nous avons organisé des périodes où les apprentissages ont été multiples.
Nous avons trié
, lavé
, rangé, aspiré, lessivé
, étiquetté, peint
, dessiné, colorié et redécoré cet espace. 
Ce vendredi, après avoir coupé le ruban rouge à chaque entrée du SAS, les enfants sont rentrés 
pour admirer le travail de chacun. Dès mardi, ils vont pouvoir réinvestir les lieux pour les diverses activités.
Christiane
Que veut dire le mot
«FAMILLE » en anglais?
FAMILY :
" F " " Father = Papa "
" A " " And = et "
" M " " Mother = Maman"
" I " " I = je
" L " " Love = aime "
" Y " " You = vous "
" PAPA ET MAMAN JE VOUS AIME"
Quelques enfants étant passionnés par l’Egypte, nous avons décidé de transmettre cette passion à l’ensemble de la classe (…y compris aux madames) après les vacances de Pâques.
Ce thème nous permettra d’aborder :
· Une approche de l’histoire et de la géographie en essayant de situer dans le temps & l’espace ce pays des pharaons. Nous allons parler de certains dieux (Anubis, Osiris, Isis…) ainsi que des symboles : Rê = disque solaire, Ankh = croix de la vie égyptienne, Scarabée=gardien du cœur et la clé du Salut, Œil = sainteté, grâce divine…
Ainsi que leur mode de vie, la façon de se déplacer, d’acheter (troc)…
· Une approche d’un écrit différent du nôtre apparu il y a environ 5 milles ans au nord-est de l’Afrique. Un « dictionnaire » des hiéroglyphes sera proposé aux enfants et des « exercices » de déchiffrage de messages/noms seront exploités.
· Certaines inventions égyptiennes (miroir, pâte de verre, papyrus…)
· L’approche du dessin du profil (propre à la représentation égyptienne des personnages)
· Le temps de la fête chez les égyptiens avec leurs habits, leurs parures, pectoraux, bijoux et maquillages des bouches, yeux et paumes des mains.
Nous vous remercions de nous suivre dans nos péripéties pédagogiques et c’est avec plaisir que nous accueillerons les documents ou autres surprises sur ce nouveau thème.
Les madames de la classe des grands de 3ème mat B 
Mon temps auprès de votre enfant est beaucoup plus court qu’en début d’année scolaire mais les projets fusent toujours.
Le projet « gradins » (vous en souvenez-vous ?) avait été un peu mis en sourdine. Avec l’arrivée des beaux jours, nous reprenons l’idée du nettoyage de printemps & de l’embellissement pour mettre les bouchées doubles et revêtir notre gradin d’une nouvelle couleur.
Ponçage, nettoyage, mise en peinture… nous occupent chaque vendredi en fin de matinée.
Afin de ne pas avoir de mauvaises surprises ces jours-là, pouvez-vous habiller votre enfant d’habits plus adéquats à la tâche fixée.
Dans le même esprit de rafraîchissement, nous nous « attaquons » aux coins symboliques (maison de poupées & espace de construction) Et zou, au boulot ! 
: tri, confection d’étiquettes, couture, nouvel affichage…une quantité d’apprentissages et de compétences vont être abordés pour la structuration de notre lieu de vie.
Madame Christiane & ses collègues
Cela fait bien longtemps que nous n’avons plus donné signe de vie via le blog.
Pourtant, en revenant faire une ‘tite visite, il est incontestable qu’il reste de fidèles lecteurs sans doute impatients de lire de nouveaux articles...
Mille excuses de vous avoir laissé ainsi sans nouvelles.
Et pour bien débuter cette année, nous commençons par vous présenter nos Meilleurs Voeux...
Il n'est jamais trop tard! Ne dit-on pas qu'ils peuvent être présentés jusque fin janvier?!...
Alors, nous nous y mettons toutes et tous pour vous souhaiter une année lumineuse tout autour de vous & des personnes qui vous sont chères.
Christiane
Sagement assis devant un décor étincellant, nous attendons un visiteur. Un visiteur ? Mais qui ??? 
Saint Nicolas, bien sûr !
Devons-nous l’attendre encore longtemps ? Oui oui, ce n’est pas aujourd’hui que l’ami des enfants arrivera dans notre école.
Mais, demain, c’est certain, il sera là ! Nous l’avons bien vu sur le calendrier: le 6 décembre, c'est jeudi.
Alors, même si certaines lettres sont déjà parvenues au Grand Saint, d'autres enfants tout penauds, disent que leur commande n’est pas encore faite. Qu’à cela ne tienne ! Il faut savoir que saint Nicolas, en plus d'être bienveillant, courageux et travailleur, est aussi high tech. Voici donc la liste qu'il pourra compulser à son aise sur notre blog.
Chaque enfant y donne le seul cadeau dont il rêve très fort...
Louisa: 1 sac à dos avec 1 bébé poney
Hortense: 1 petite valise pour partir en vacances
Clara: 1 poupée avec 1 habit brillant
Alexandre: 1 figurine de titan "Power Ranger"
Hugo: 1 déguisement de momie
Sidney: 1 déguisement de St Nicolas
Juliette: de la peinture
Nathan: 1 Spiderman jouet
Lucile V: le jeu avec les singes
Lucas: 1 camion "flash Mac Queen(?)"
Floriane: 1 salle de bain Barbie
Solange: La barbie Arielle
Louis: 1 ordinateur Spiderman
Pablo: aussi 1 ordinateur Spiderman
Ivan: 1 jouet Batman
Pierre: 1 déguisement de "Power ranger"...celui du chef!
Zoé: 1 chat qui bouge quand on appuye sur la patte
Félix: 1 déguisement de Batman
Crentin: 1 "transformer" qui passe de tank à personnage
Romain: 1 guitare électrique
Baptiste: 1 "kinder-surprise"
Merci saint-Nicolas!
Christiane
Quelques nouvelles de la vie des enfants de chez Mme Cristina & Mme Catherine.
Le thème des couleurs se termine mais le projet d’embellir notre classe ne s’achève pas pour autant.
Derrière la recherche des couleurs, leur agencement, leur signification, nous voulions amener les enfants à pouvoir choisir couleurs & motifs pour égayer le coin gradin.
Ces derniers jours, les enfants ont donné leur avis ; ils ont échangé, discuté, débattu, comparé…
Même si les goûts & les couleurs ne se discutent pas, il fallait se mettre d’accord afin de trouver ce qui donnerait le mieux dans notre espace!
Un vote a été nécessaire. Très vite, la majorité a donné clairement "les coeurs gagnants" avec en fond, le rouge pour l'ensemble du gradin.
Mais tout n'est pas terminé pour autant!
Nous devons encore demander les autorisations à Mr le Directeur,
réunir le matériel
et enfin se mettre au travail.
Il faudra encore attendre quelques jours, quelques semaines peut-être avant de voir le résultat final de tout ceci
Suite au prochain épisode…
Avez-vous déjà vu ce collier ? 
Cela serait très étonnant !!!
Mais demandez à votre enfant de venir devant l’écran et montrez-lui ce bijou !
Il/elle vous racontera certainement l’histoire du lutin Jorik qui a bravé les Trolls et volé ce collier pour l’offrir à son amie Madeleine, la fille du fermier qui s’est mariée il y a bien longtemps.
Cette fois, l’histoire* n’avait d’autre support que la voix, les gestes, les mimiques, un vieux lutin marionnette et le fameux collier. Il n’est pas toujours indispensable d'avoir recourt au livre pour captiver les enfants.Ils savent "faire leurs images dans leur tête", visualiser...si les détails donnés parlent aux sens (visuels, auditifs, olfactifs...) touchant ainsi leur imaginaire.
Chacun crée alors son propre film sans être enfermé par les dessins imposés par le livre.
* Conte « le trésor des Trolls » tiré des Mille ans de contes
Christiane
Ecoutez, c'est la petite musique! Une histoire va commencer...
Il y a longtemps, en Sardaigne,
un ogre vivait dans les parages d’un petit village.
L’ogre s’appelait Babborco.
C'était un ogre énorme et il dévorait tout sur son passage.
Les parents tremblaient de peur pour leurs enfants.
Un jour, de belle humeur, l'ogre dit aux gens du village:
-Si vous m'apportez chaque jour un bon repas,
de quoi remplir mon estomac,
je ne toucherai plus à vos petits.
Promis.
Pietrino habitait la maison la plus pauvre du village.
Il avait toujours faim.
Ce matin-là, sa mère l’appelle et lui dit :
- Hélas! C'est notre tour aujourd'hui.
Porte ce plat de gnocchis chez Babborco.
Mais attention mon fils, si tu touches un seul de ces gnocchis,
l'ogre s'en apercevra et ne fera qu'une bouchée de toi.
-Dommage...soupire Pietrino. Ca m'a l'air drôlement bon.
Et le voilà parti.
La route est longue pour arriver jusqu'à la maison de Babborco. La bonne odeur de gnocchis chatouille les narines de Pietrino. Il en a l'eau à la bouche:
-Si j'en goûte un, rien qu'un, Babborco ne verra rien.
Le petit garçon attrappe un gnocchi et l'engloutit.
Hum, c'est bon!
Il regarde de nouveau l'assiette:
-Tiens, un autre gnocchi...et un autre et encore un autre!
Miam! Pietrino les mange.
-Ma parole, les gnocchis veulent tous se sauver, on dirait!
Ca ne va pas se passer comme ça!
Pietrino les avale tous, sans exception.
Quel régal!
Mais il ne reste plus rien dans l'assiette.
-Bab...bba...bb...bbo...,
Babborco va me manger!
Voilà le début de l'histoire racontée ces 2 derniers vendredis.
Pour en connaître la suite, demandez donc à votre enfant...sans doute n'a t-il pas oublié quelle a été l'idée lumineuse de Pietrino pour échapper à l'appétit de l'ogre.
Mais...! Savez-vous que Babborco n'a pas été le seul à manger tous ces gnocchis? 
Trop bon!!!
Chers Parents,
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A bientôt!
Les Madames-Réunies
Cristina & Catherine Christine
Christiane, Cathy & Anne-Françoise
…et l’homme de la bande : Nicolas